- Pendahuluan.
1.1. Situasi
Situasi berdasarkan observasi dan wawancara dengan guru SMK N 1 losarang diketahui bahwa hasil belajar peserta didik masih rendah. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran kurang inovatif, pembelajaran masih berpusat pada peserta didik.
Ada beberapa faktor penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik adalah: Kondisi tersebut diperburuk dengan kurangnya kemampuan guru dalam menggunakan model pembelajaran yang tepat serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis IT oleh peserta didik dan guru dalam pembelajaran Dasar-dasar Agribisnis Tanaman .
Peran mahasiswa PPG daljab adalah melakukan studi literatur dan wawancara untuk menentukan model, pendekatan, metode, media pembelajaran. Mahasiswa PPG daljab memilih model PJBL untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Damayanti Nababan (2023) Project-Based Learning atau yang disebut dengan pembelajaran berbasis proyek merupakan bentuk pembelajaran kooperatif yang melibatkan siswa secara langsung untuk menghasilkan proyek-proyek tertentu dari kegiatan pembelajaran agar dapat mengatasi masalah belajarnya sendiri.Model pembelajaran ini selalu melibatkan siswa aktif dan partisipatif. Guru hanya sebagai fasilitator yang mengarahkan siswa untuk menjawab persoalan belajarnya sendiri. Model pembelajaran ini dianggap sangat efektif diterapkan dan terbukti mampu menghadirkan perkembangan self-efficacy siswa, khususnya pada siswa berkebutuhan khusus. Signifikansi perubahannya dimunculkan dengan perubahan sikap yang ada pada diri siswa seperti rasa percaya diri semakin meningkat, kemampuan berkolaborasi dengan teman kelas, kemampuan menyampaikan pendapat, pernyataan dan pertanyaan baik kepada guru maupun sesama teman.
Indikator pemahaman belajar peserta didik dan pemanfaatan teknologi siswa:
siswa dapat mengingat kembali materi yang telah dipelajari menjawab dengan benar soal yang diberikan oleh guru, membuat uraian penjelasan dari jawaban yang diberikan, dapat menyimpulkan materi yang telah dipelajari, menjadi lebih kreatif, dapat berinovatif dalam belajar, mempunyai pengetahuan lebih luas, partisipasi,ketrampilan dalam memanfaatkan teknologi menjadi lebih baik,meningkatnya kualitas belajar.
Praktik pembelajaran inovatif sangat penting untuk dibagikan karena: Dapat menjadi alternatif solusi untuk meningkatkan pemahaman belajar peserta didik, dapat menjadi alternatif solusi untuk meningkatkan minat belajar peserta didik, dapat menjadi alternatif solusi untuk melatih peserta didik berpikir kreatif sehingga mampu memunculkan ide-ide baru yang positif, dapat menjadi alternatif solusi untuk dapat mengembangkan kraetivitas peserta didik, dapat menjadi motivasi saya untuk selalu konsisten menerapkan praktik pembelajaran inovatif, dapat menjadi alternatif solusi dari permasalahan serupa yang dihadapi rekan guru dan diharapkan dapat menjadi motivasi rekan guru untuk menerapkan praktik pembelajaran inovatif secara konsisten.
Adapun peran dan tanggung jawab saya dalam Praktik ini adalah :
Inspirator : memberi petunjuk bagaimana cara belajar yang baik, untuk kemajuan peserta didik.