Pembelajaran Matematika dirasakan menjemukan dan membuat boring bagi peserta didik. Padahal, ada juga peserta didik yang mumpuni dalam belajar dan menyelesaikan persoalan matematika dan numerasi. Namun, hanya saja tingkat percaya diri seakan menurun dirasakan dan diperhatikan oleh peserta didik.
Dalam pembangkitan semangat tersebut, penulis mencoba membuat Prakarsa Perubahan sesuai dengan BAGJA sebagai implementasi dari Inkuiri Apresiatif. Sebelum dilakukan Prakarsa Perubahan, penulis juga membuat sebuah Visi Pendidik untuk bisa dijabarkan dalam BAGJA.
Follow Instagram @kompasianacom juga Tiktok @kompasiana biar nggak ketinggalan event seru komunitas dan tips dapat cuan dari Kompasiana
Baca juga cerita inspiratif langsung dari smartphone kamu dengan bergabung di WhatsApp Channel Kompasiana di SINI