Nama : Rahma Fawzia Wijayadi
Prodi : Bahasa Inggris (002)
LPTK : Universitas Kristen Satya Wacana
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi : SMP Muhammadiyah Darul Arqom
Lingkup Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai di akhir pembelajaran adalah dengan berdiskusi secara kelompok, peserta didik mampu :
- menjelaskan fungsi sosial teks prosedur terkait resep makanan/minuman yang disertai gambar dengan benar.
- menganalisis struktur sosial teks prosedur terkait resep makanan/minuman yang disertai gambar dengan benar.
- menganalisis unsur kebahasaan teks prosedur terkait resep makanan/minuman yang disertai gambar dengan benar
- membuat teks prosedur terkait resep makanan/minuman disertai gambar ilustrasi yang sesuai dengan benar
Latar belakang praktik pembelajaran ini adalah hasil belajar siswa kelas IX F pada keterampilan membaca teks berbahasa Inggris (reading comprehension) masih rendah. Kondisi tersebut bisa dilihat dari hasil nilai belajar siswa yang menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa masih banyak yang berada di bawah KKM (70.00) yang telah ditetapkan oleh sekolah. Dimana nilai siswa yang masih berada di bawah KKM mencapai 69% (20 siswa). Dari hasil refleksi kegiatan pembelajaran, observasi dan wawancara kondisi tersebut disebabkan oleh faktor guru dan faktor siswa.
Dari faktor guru, guru lebih sering menggunakan metode ceramah dan kurang mengoptimalkan penggunaan variasi media dalam pembelajaran. Kurangnya guru memberikan praktik/ latihan berliterasi teks bahasa Inggris pada siswa juga menyebabkan siswa kurang menguasai keterampilan membaca teks dalam Bahasa Inggris.
Selain itu faktor dari sisi siswa, anggapan bahwa Bahasa Inggris sulit membuat rendahnya motivasi siswa dalam mempelajari Bahasa Inggris. Siswa juga kurang familiar dengan kosa kata bahasa inggris ditambah kurangnya porsi latihan mandiri siswa dalam berliterasi teks berbahasa Inggris mengakibatkan rendahnya kemampuan siswa dalam pemahaman teks, sehingga hasil belajar siswa tidak maksimal.