[14/10 10.23] Put: tahapan-tahapan perkembangan, saat seseorang memperoleh cara baru dalammerepresentasikan informasi secara mental. Teori ini digolongkan ke dalam konstruktivisme,yang berarti tidak seperti teori nativisme (yang menggambarkan perkembangan kognitif sebagaipemunculan pengetahuan dan kemampuan bawaan), Piaget berpendapat bahwa kitamembangun kemampuan kognitif kita melalui tindakan yang termotivasi dengan sendirinyaterhadap lingkungan. Piaget berpikir sebagaimana tubuh fisik kita memiliki struktur yangmemampukan kita beradaptasi dengan dunia.Piaget menekankan bahwa anak-anak secara aktif membangun dunia kognitif merekasendiri, informasi dari lingkungan tidak begitu saja dituangkan ke dalam pikiran-pikiranmereka. Teori Jean Piaget tentang perkembangan kognitif memberikan batasan kembalitentang kecerdasan, pengetahuan dan hubungan anak didik dengan lingkungannya.Kecerdasan merupakan proses yang berkesinambungan yang membentuk struktur yangdiperlukan dalam interaksi terus menerus dengan lingkungan. Struktur yang dibentuk olehkecerdasan, pengetahuan sangat subjektif waktu masih bayi dan masa kanak
--
kanak awal danmenjadi objektif dalam masa dewasa awal.Lev Vygotsky (1896-1934) berpendapat bahwa perkembangan kognitif dan bahasaanak-anak tidak berkembang dalam suatu situasi sosial yang hampa. Vygotsky adalahpengagum Piaget. Walaupun setuju dengan Piaget bahwa perkembangan kognitif terjadi secarabertahap dan dicirikan dengan gaya berpikir yang berbeda-beda, tetapi Vygotsky tidak setujudengan pandangan Piaget bahwa anak menjelajahi dunianya sendiri dan membentuk gambaranrealitas batinnya sendiri. Teori Vygotsky menawarkan suatu potret perkembangan manusiasebagai sesuatu yang tidak terpisahkan dari kegiatan-kegiatan sosial dan budaya. Vygotskymenekankan bagaimana proses-proses perkembangan mental seperti ingatan, perhatian, danpenalaran melibatkan pembelajaran menggunakan temuan-temuan masyarakat seperti bahasa,sistem matematika, dan alat-alat ingatan.
iklan
Unduh untuk membaca bebas iklan
Penekanan Vygotsky pada peran kebudayaan dan masyarakat di dalam perkembangankognitif berbeda dengan gambaran Piaget tentang anak sebagai ilmuwan kecil yang kesepian.Piaget memandang anak-anak sebagai pembelajaran lewat penemuan individual, sedangkanVygotsky lebih banyak menekankan peranan orang dewasa dan anak-anak lain dalammemudahkan perkembangan si anak. Menurut Vygotsky, anak-anak lahir dengan fungsi mentalyang relatif dasar seperti kemampuan untuk memahami dunia luar dan memusatkan perhatian.Namun, anak-anak tak banyak memiliki fungsi mental yang lebih tinggi seperti ingatan, berfikir dan menyelesaikan masalah.
B.
RUMUSAN MASALAH
a. Pengertian Kognitif b. Teori Perkembangan Kognitif Piagetc. Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky