Analisis Struktur Batin Puisi Cita-Citaku
dalam Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 4 SD
Puisi sebagai bentuk karya sastra menggunakan bahasa sebagai sarana untuk menyampaikan arti. Dalam konteks ini, sering dilakukan pengamatan atau kajian terhadap gaya bahasa dalam puisi. Pendekatan struktural digunakan dalam pengamatan puisi untuk menghubungkan tulisan dengan pengalaman bahasa, dan pendekatan ini dikenal sebagai kajian stilistika.
Stilistika adalah ilmu yang mempelajari gaya dalam bahasa. Stilistika berkaitan dengan pemanfaatan bahasa dalam karya sastra, terutama penggunaan gaya bahasa. Gaya bahasa ini muncul saat seorang penulis menyampaikan ide-idenya dan dipengaruhi oleh intuisi. Dengan menggunakan gaya bahasa, seorang pengarang dapat mengungkapkan ide-idenya dengan indah. Ide-ide ini dihasilkan melalui pemikiran dan konsep yang membentuk karya sastra. Stilistika melibatkan cara penggunaan sistem tanda yang sesuai dengan gagasan yang ingin disampaikan oleh penulis. Namun, yang menarik perhatian dalam kajian ini adalah kompleksitas unsur-unsur yang membentuk karya sastra dan penggunaan sistem tanda dalam karya tersebut.
Puisi anak adalah puisi yang ditujukan khusus untuk anak-anak, baik yang ditulis oleh anak-anak sendiri maupun oleh orang dewasa. Puisi anak memiliki gaya bahasa yang polos, lugas, dan apa adanya, namun dalam hal permainan bahasa, bahasa anak terlihat lebih intensif. Oleh karena itu, bahasa dan makna dalam puisi anak sejalan dengan perkembangan usia anak, mencerminkan kehidupan dan kepribadian mereka.
Sebuah puisi adalah struktur yang terdiri dari unsur-unsur yang membangunnya. Terdapat dua struktur yang membentuk puisi, yaitu struktur fisik dan struktur batin. Struktur fisik puisi adalah struktur yang dapat diamati secara visual, seperti bunyi, kata-kata, dan alat retorika yang digunakan dalam puisi anak. Struktur batin puisi adalah struktur yang ada di dalam puisi secara tersirat, seperti tema dan amanat.
Kurikulum 2013 untuk SD kelas 4 adalah kurikulum yang digunakan di Indonesia dalam pendidikan dasar pada tingkat kelas 4. Kurikulum ini diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di negara tersebut.
Kurikulum 2013 SD kelas 4 mengadopsi pendekatan tematik-integratif, yang berarti mata pelajaran tidak diajarkan secara terpisah, tetapi terintegrasi ke dalam tema-tema atau konsep-konsep tertentu. Hal ini bertujuan untuk membantu siswa memahami hubungan antara berbagai mata pelajaran dan menerapkan pengetahuan mereka dalam konteks dunia nyata.
Buku tematik adalah jenis buku yang dirancang untuk mengintegrasikan berbagai topik dan disiplin ilmu ke dalam satu buku yang komprehensif. Biasanya digunakan dalam konteks pendidikan, khususnya dalam pendidikan dasar atau sekolah rendah. Ciri khas buku tematik adalah penggabungan atau pengintegrasian berbagai mata pelajaran atau topik yang terkait dalam satu tema atau konsep yang lebih luas. Sebagai contoh, buku tematik dapat menggabungkan pembelajaran bahasa, matematika, sains, sejarah, seni, dan lain-lain ke dalam satu buku yang berkaitan dengan tema tertentu, seperti "alam semesta" atau "keluarga"
Keuntungan utama dari penggunaan buku tematik adalah memungkinkan siswa untuk mempelajari topik secara holistik dan terintegrasi. Ini dapat membantu siswa untuk melihat hubungan antara berbagai mata pelajaran dan memahami bagaimana pengetahuan dan keterampilan yang dipelajari dapat diterapkan dalam konteks dunia nyata. Selain itu, buku tematik juga dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dengan menawarkan variasi aktivitas dan materi yang beragam, seperti cerita, teka-teki, proyek, eksperimen, gambar, dan lain-lain. Ini dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar.
Puisi anak juga diajarkan di sekolah dasar (SD) mulai dari kurikulum zaman dahulu hingga kurikulum terbaru. Puisi yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah puisi yang ditulis khusus oleh anak-anak, yaitu puisi dari buku pegangan siswa, "Cita-Citaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013". Buku ini telah didistribusikan ke berbagai daerah di Indonesia dan menyatukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara menyeluruh.
Penelitian ini dilakukan karena Puisi Cita-Citaku memiliki banyak struktur batin. Puisi ini menggambarkan semangat, optimisme, dan ketekunan dengan menggunakan bahasa yang sederhana. Tujuan puisi ini adalah agar peserta didik dapat dengan mudah memahami apa yang ditulis. Oleh karena itu, struktur batinnya dapat dijelaskan dengan lugas dalam puisi tersebut.