Pembelajaran yang dilakukan sekarang tidak terlepas dari perkembangan zaman dan generasi siswa. Generasi siswa sekarang dikenal dengan sebutan generasi milenial. Generasi milenial lebih sering menggunakan media dan teknologi digital dalam kehidupan sehari-hari.
Oleh karena itu, guru harus bisa mengikuti perkembangan zaman dengan menampilkan pembelajaran yg menarik. Pembelajaran yang menarik bisa dibuat guru dengan menggunakan bantuan teknologi yang ada. Salah satunya yaitu guru dapat membuat dan mengembangkan suatu video pembelajaran.
Video pembelajaran bukan lagi hal asing di dalam dunia pendidikan. Video pembelajaran adalah media yang dapat menyajikan audio (suara) dan juga visual (gambar) dan terdapat materi-materi pelajaran didalamnya. Materi-materi yang dimasukkan di video pembelajaran bisa terkait konsep materi yang berguna untuk membantu seseorang dalam memahami materi tersebut.
Banyak aplikasi-aplikasi yang mendukung guru untuk mengembangkan kreativitas yang dimilikinya dalam membuat video pembelajaran yang menarik.
Aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat video pembelajaran seperti Sparkol Videoscribe, Powtoon, Canva, Kinemaster, Camtasia, Wondershare Filmora, Toontastic, YouCut, InShot, Video.guru, PowerDirector, dan masih banyak lagi aplikasi lainnya.
Selain menggunakan aplikasi untuk membuat video pembelajaran, guru juga dapat memanfaatkan penggunaan tools atau tamplate gratis yang ada di google untuk mempermudah guru dalam membuat video pembelajaran.
Guru dapat membuat video dari berbagai materi pelajaran baik pelajaran eksak maupun non eksak. Matematika merupakan mata pelajaran eksak yang masih dianggap sulit oleh siswa. Oleh karena itu, agar pembelajaran matematika bisa menarik dan tidak dianggap sulit guru harus membuat atau mengembangkan video pembelajaran yang bisa digunakan ketika pembelajaran di kelas.
Video pembelajaran yang dibuat juga harus disesuaikan dengan keinginan siswa.
Banyak penelitian terkait analisis video pembelajaran yg diinginkan siswa. Hal ini berguna sebagai bahan referensi untuk guru dalam membuat atau mengembangkan suatu video pembelajaran. Seperti hasil penelitian yang sudah dilakukan penulis sebagai analisis awal kebutuhan siswa dengan video pembelajaran matematika yg mereka inginkan. Penulis melakukan penelitian analisis kebutuhan di SMP IT Bina Insan Cendikia Muntok.
Dari hasil penelitian yang dilakukan, diperoleh bahwa video pembelajaran matematika yg diinginkan oleh siswa yaitu video yang mengilustrasikan konsep matematika yang abstrak dengan gambar-gambar yang konkrit untuk membantu siswa lebih mudah memahami materi yang dipelajari, video pembelajaran dapat dibuat dengan durasi 3 hingga 15 menit,
karena jika video tersebut terlalu lama akan membosankan, tampilan gambar video yang menarik dan bergerak seperti gambar kartun, gambar hewan yang berbicara, dan karakter manusia yang bergerak, video pembelajaran berisi penjelasan inti materi yang singkat dan jelas, materi yang dapat dibuat seperti pada materi bangun datar, bangun ruang,