Dalam perkembangan zaman yang semakin kompleks, peran sekolah dan madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam juga semakin strategis. Oleh karena itu, analisis hadits di lingkungan pendidikan menjadi hal yang tidak dapat diabaikan. Pembelajaran hadits bukan
hanya sebatas pada menghafal dan menerjemahkan teks, tetapi melibatkan pemahaman mendalam terhadap konteks, sanad (rantai perawi), dan matan (teks) hadits itu sendiri. Dalam perkembangan zaman yang semakin kompleks, peran sekolah dan madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam juga semakin strategis.
Oleh karena itu, analisis hadits di
lingkungan pendidikan menjadi hal yang tidak dapat diabaikan. Pembelajaran hadits tidak hanya sebatas pada menghafal dan menerjemahkan teks, tetapi melibatkan pemahaman mendalam terhadap konteks, rantai perawi, dan teks hadits itu sendiri. Analisis hadits adalah usaha sadar untuk memahami, menyiarkan, dan menginterpretasi sejarah hadits Islam. Ini melibatkan penelitian terhadap segala hal yang berkaitan dengan hadits itu mulai dari rantai sanad, rawi dan matan hadits untuk menentukan keabsahan dan kekuatan argumennya.
Madrasah memiliki fokus pada pengajaran agama Islam, dengan kurikulum yang lebih menekankan aspek agama, sementara sekolah umum mengajarkan
mata pelajaran yang lebih luas dan terfokus pada pengembangan
pengetahuan dan keterampilan hidup siswa. Metode pengajaran hadis di madrasah dan sekolah umum dapat berbeda disebabkan oleh perbedaan kurikulum dan tujuan yang ingin dicapai oleh kedua institusi pendidikan tersebut. Madrasah lebih konvensional dan terfokus pada guru sebagai sumber utama pengetahuan, sementara sekolah umum lebih beragam dalam metode
pengajarannya.