SMP Negeri 6 Klaten, hampir tidak pernah absen dalam berbagai lomba yang diselenggarakan BBGP Jawa Tengah. Kali ini Esemku Manis - sebutan SMPN 6 Klaten - ikut lomba vidio inovasi pembelajaran berdeferensiasi. "Pohon Harapan" karya Ratna Pratiwi, S.Psi akan ikut kompetensi dalam lomba yang bertajuk Festifal Insan pendidikan bagi pelajar, guru dan dinas pendidikan Jawa Tengah.
Ratna Pratiwi, guru Bimbingan Konseling SMPN 6 Klaten merupakan guru penggerak dan pernah menjadi juara pertama dalam lomba vidio pembelajaran saat menjalani program guru penggerak Kabupaten Klaten. Karena itulah potensi yang ada pada dirinya itulah yang memberanikan diri ikut lomba vidio pembelajaran berdeferensiasi tingkat Jawa Tengah.
"Vidio saya ini hanya sederhana tentang 'pohon harapan'. Materi ini seputar memahami dirinya, mengenai potensi yang dimiliki dan dapat mengidentifikasi harapan di masa yang akan datang. Selain itu cakupan materi dalam vidio yang ditampilkan itu merencanakan strategi yang tepat untuk mencapai harapan yang dicita-citakan," tukas Ratna.
Ratna Pratiwi, guru BK Esemku Manis sedang melakukan proses pembelajaran dengan materi pohon harapan (Foto :Dok/Diq)
Asessmeen awal
Menurutnya, vidio pembelajaran berdeferensi memiliki durasi kurang lebih 5 menit. Padahal pembelajaran berdeferensi sendiri memiliki langkah yang panjang. Hal ini terutama terkait dalam pembelajaran itu harus dipetakan keberadaan peserta didik itu sendiri lewat assesmen awal. Berapa peserta didik yang suka pembelajaran yang cenderung ke visual, auditori dan kinestik. "Dari sini kita baru menentukan proses pembelajaran yang disesuikan dengan kondisi peserta didiknya," tukas Ratna.
Ditambahkan, setelah mengetahui prosentase kondisi peserta didik, kita baru memetakan materi yang juga disesuaikan keberadaan peserta didik. "Peserta yang cenderung visual materi yang disampaikan dengan melihat vidio Kisah yang akan merubah hidupmu. Sedangkan peserta didik yang Auditori diminta mendengarkan sebuah cerita perjuangan seorang anak yang ingin meraih cita-cita," tandasnya.
Peserta didik yang memiliki kecenderungan visual sedang melihat vidio sebagai pembelajarannya (Foto :Dok/Diq)
Mendorong guru muda
Sedangkan peserta didik yang memiliki kecenderungan Kinestik siswa bersangkutan untuk memainkan peran, usaha seorang anak mengumrohkan (haji kecil) ibunya, dari hasil tabungannya. "Semua ini pembelajaran sudah disesuiakan dengan kondisi peserta didik. Dan yang lebih penting dalam pembelajaran ini anak menjadi senang dan bermakna.