OLEH: Khoeri Abdul Muid
Dasar Teori dan Data yang Mendukung
1. Teori Kepemimpinan Pendidikan dan Pembelajaran Inovatif
Teori-teori kepemimpinan pendidikan, seperti Kepemimpinan Transformasional yang dikembangkan oleh Bass (1985), menyatakan bahwa pemimpin dalam pendidikan (dalam hal ini, guru) harus dapat menginspirasi perubahan melalui inovasi dan pemberdayaan.
Program seperti PGP dirancang untuk menciptakan pemimpin pembelajaran yang dapat mengubah dan memajukan kualitas pendidikan di sekolah mereka.
Namun, meskipun teori ini berbicara tentang pentingnya pelatihan dan pengembangan kepemimpinan guru, implementasi nyata dari PGP belum menunjukkan hasil yang konsisten sesuai dengan ekspektasi tersebut.
Berdasarkan penelitian Hattie (2009), faktor yang lebih penting dalam keberhasilan pembelajaran adalah kualitas pengajaran yang dapat langsung diterapkan dalam kelas, bukan hanya peningkatan kepemimpinan guru.
Artinya, meskipun pengembangan kepemimpinan guru itu penting, keberhasilan pendidikan juga bergantung pada praktik pengajaran yang efektif, yang tidak selalu dijamin oleh pelatihan semata.
2. Biaya yang Besar dengan Dampak Terbatas
Berdasarkan data dari Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan (BPSDMPK, 2022), PGP telah menghabiskan anggaran yang signifikan namun tidak memiliki dampak yang cukup besar terhadap seluruh sektor pendidikan.