Metode Perkembangan Kurikulum Merdeka Di Indonesia
Oleh :
Kharisma Putri Nabella (23010014221)
Kurikulum Merdeka sering kali terdengar saat akhir-akhir ini. Setelah pergantian kurikulum K13 yang di gadang- gadang kurikulum Merdeka lebih efisien di kalangan anak didik di Indonesia, kurikulum dengan pembelajaran intrakulikuler dengan konten yang beragam agar siswa dapat lebih optimal dan memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi dengan metode pendekatan bakat dan minat siswa lebih tidak tertekan Ketika belajar dan merasa nyaman tidak ada unsur paksaan dalam belajar.
Kurikulum ini didasari oleh tiga hal yang sangat mendukung, yaitu berbasis kompetensi, pembelajaran yang fleksibel, dan karakter Pancasila. Kurikulum Merdeka di ciptakan untuk memitigasi ketertinggalan pembelajaran(learning loss) pada masa pandemi hingga sekarang sudah melekat di Indonesia, tujuan kurikulum di perbarui untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya. Yang sudah di pertimbangkan dan di pengaruhi berbagai faktor, salah satunya untuk mengimbangi pesatnya kemajuan teknologi dalam bidang Pendidikan. Sehingga bisa dikatakan bahwa adanya perubahan kurikulum merupakan penyempurnaan kurikulum untuk penyesuaikan dengan tuntunan masa kini dimana teknologi sangat berpengaruh terhadap Pendidikan.
Setelah kita mengetahui implementasi kurikulum Merdeka. Kita bisa memahami bahwa penerapan kurikulum Merdeka ini sangat memberikan kesempatan bagi semua pihak termasuk peserta didik, didik, pendidik, maupun pihak sekolah. Mereka membebaskan untuk mengeksplorasi konsep, mencari informasi sendiri, dan mengembangkan pemahamannya sehingga semua pihak merasa lebih di berdayakan dan bebas dalam mekanisme belajar. Lalu, bagaimana dengan peserta didik sebagai salah satu sasaran dari kurikulum Merdeka? Apakah kurikulum Merdeka memberikan dampak pada pengembangan karakternya. Sebelumnya, ap aitu pengembangan karakter? Karakter adalah sifat yang dimiliki setiap individu dan memiliki kepribadian masing-masing. Pengembangan karakter burhubungan erat dengan Pendidikan karakter. Pendidikan karakter adalah usaha membentuk karakter seseorang dan memahami nilai-nilai secara sengaja (lickona,1991).
