Bukan sebuah rahasia bahwa tentu ada hubungan yang erat antara keadaan finansial dengan pendidikan. Kondisi finansial, khususnya pada pendapatan keluarga dan individu, memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan akses yang seseorang miliki terhadap pendidikan.
Pendidikan inilah yang akan memberikan kemampuan yang diperlukan bagi seseorang untuk mencapai rasa finansial dan profesional yang hakiki saat dewasa, dan lebih dari itu akan menjadi bekal penting bagi kehidupan dan masa depan setiap individu.
Hal yang paling penting dalam hubungan keadaan finansial dan pendidikan adalah bagaimana pendapatan membatasi akses seseorang terhadap pendidikan. Pada dasarnya, pendidikan yang lebih baik mungkin tidak tersedia bagi mereka yang memiliki pendapatan rendah, karena biaya dan ongkos langsung yang harus dibayar yang berlaku untuk penerimaan di sekolah yang lebih baik.
Selain biaya langsung, diperlukan juga biaya tidak langsung untuk membayar alat atau segala hal yang diperlukan untuk belajar, di mana anak-anak dengan latar belakang keluarga berpendapatan rendah mungkin tidak dapat menikmati kualitas pendidikan yang lebih tinggi karena hal ini. Saya yakin, masalah inilah yang harus diselesaikan terutama bila kita ingin memperoleh pendidikan yang lebih adil.
Beberapa negara telah berusaha untuk mengimbangi perbedaan kemampuan finansial ini dengan memberikan bantuan finansial secara progresif berdasarkan kemampuan masing-masing. Tujuan-tujuan negara ini adalah untuk memberi semua anak-anak akses untuk mendapatkan pendidikan yang menguntungkan dan terbaik.
Dengan menggunakan program-program seperti beasiswa, bantuan keuangan untuk membayar guru pribadi, bantuan langsung untuk masyarakat miskin, dan program pendidikan yang disubsidi, banyak negara telah berusaha menghubungkan mereka yang berpenghasilan rendah dengan pendidikan yang sama seperti yang didapat oleh mereka yang lebih mampu.
Keadaan finansial dapat mempengaruhi anak-anak lain juga. Anak-anak yang tinggal di lingkungan dengan tingkat keterbelakangan finansial yang tinggi sering mengalami kesulitan dalam memenuhi syarat tertentu untuk penerimaan di sekolah, atau mungkin tidak mendapatkan akses yang cukup terhadap bahan-bahan pendidikan yang diperlukan untuk memperoleh ilmu yang kompeten dan berguna.
Mereka mungkin dapat menganggap waktu untuk menikmati aktivitas yang terkait dengan pendidikan itu tidak sepadan dengan waktu yang dapat mereka gunakan untuk melakukan hal lainnya yang lebih prioritas dari perspektif mereka.
Selain itu, keadaan finansial juga dapat mempengaruhi persepsi seseorang akan pendidikan itu sendiri. Mereka yang tinggal di daerah kurang mampu mungkin memandang rendah pendidikan karena dapat tidak dapat membayar pendidikan yang tinggi, atau bahkan mendapatkannya. Ini membuat mereka mungkin merasa seolah-olah tidak punya alasan untuk menjadi ambisius di sekolah dan mungkin membuat mereka tumbuh dengan pandangan negatif akan sistem pendidikan.
Lagi pula, mereka yang memiliki kemampuan finansial riil tidak berarti dapat memasuki sekolah favorit mereka atau mendapatkan pendidikan pilihan mereka. Sekolah ini mungkin memiliki syarat penerimaan yang mengharuskan individu menonjol di bidang tertentu, misalnya dalam bahasa atau musik, yang mungkin tidak terpenuhi oleh individu yang memiliki kemampuan finansial kurang.
Ini hanya menunjukkan betapa hebat, kompleks, dan rumitnya hubungan antara keadaan finansial dan pendidikan. Memahami hubungan ini telah menjadi tugas lengkap yang berguna untuk dimiliki oleh pengambil keputusan, penyokong pendidikan dan orang yang ingin mengubah dunia melalui kekuasaan pendidikan. Namun, pengaruh dari hubungan ini terus berubah sesuai dengan tingkat kemajuan dan kesetaraan definitif dalam pendidikan.