Teori Jean Piaget dan Lev Vygotsky merupakan dua pendekatan penting untuk memahami perkembangan anak dalam kehidupan sosial. Piaget menekankan pentingnya peran pengalaman langsung dalam pembentukan kognisi anak, sedangkan Vygotsky menekankan pengaruh lingkungan sosial terhadap perkembangan anak.
Teori Sosiokultural Vygotsky didasarkan pada keyakinannya bahwa anak-anak belajar melalui interaksi sosial, bahasa, dan budaya dalam pengalaman mereka. Vygotsky percaya bahwa anak-anak membutuhkan interaksi sosial untuk membangun proses bahasa, dan melalui proses bahasa ini, mereka mengembangkan perangkat mental untuk belajar.
Norma sosial memengaruhi apa yang akan mereka pelajari dan bagaimana mereka akan berkembang. Aspek budaya juga akan memengaruhi proses kognitif anak-anak.
Teori Piaget
Piaget mengembangkan teori Perkembangan Kognitif yang berfokus pada bagaimana anak-anak bergerak melalui tahap-tahap perkembangan. Tahap-tahap ini menggambarkan bagaimana anak-anak berkembang berdasarkan pengetahuan yang akan mereka peroleh berdasarkan pengalaman dan tingkat kedewasaan mereka. Piaget mengasumsikan beberapa hal tentang proses belajar anak-anak.
1.Memperoleh pengetahuan merupakan proses yang berkelanjutan.
2.Anak-anak akan membangun ide-ide mereka sendiri berdasarkan pengetahuan yang telah mereka miliki yang dapat mereka kembangkan. Anak-anak menggunakan skema .
3.Anak-anak memperoleh dan menemukan pengetahuan melalui interaksi dengan lingkungan. Anak-anak adalah pembelajar aktif yang belajar melalui praktik.
4.Pengetahuan dan perkembangan anak terjadi secara bertahap.
Vygotsky berpendapat bahwa bicara merupakan alat psikologis utama dalam perkembangan berpikir anak. Seiring bertambahnya usia dan perkembangan anak, kemampuan bicara dasar mereka menjadi lebih kompleks.
Teori Vygotsky dipandu oleh enam asumsi utama: