Tahun 2014 pernah anak-anak kreatif di Banten yang tidak lulus SMA saya tawarkan ke Prof. Yohanes Surya, Ph.D untuk kuliah di kampus yang didirikannya. Yohanes Surya mengatakan kita cobadengan matrikulasi dan ijazah paket C menyusul.
Terpenting keahlian anak itu terus dikembangkan dengan pengajar yang berdedikasi dan profesional. Tiga semester bisa mengikuti kuliah tetapi biaya hidup kesulitan. Kami mencoba mencari sponsor untuk menutupi biaya hidup.
Tidak ada yang tertarik karena pemberi beasiswa pada umumnya memberi kepada yang berprestasi akademik. Tidak ada yang bersedia memberi beasiswa kepada anak yang unik dan keahlian khusus.
Dari kejadian itu saya bertanya dalam hati, dimana kehadiran Negara bagi anak yang orang tuanya gagal?. Yohanes Surya itu selalu mengingatkan agar kita prioritaskan anak yang rangking 1 dari belakang. Tidak ada tantangannya jika kita hanya menambah kepintaran anak yang sudah pintar.
Saya selalu diajak mencari anak yang dianggap bodoh. Jangan sampai anak dianggap bodoh menghasilkan anak bodoh lagi, katanya. Jika banyak orang bodoh melahirkan anak bodoh maka beban Negara kita luar biasa dikemudian hari.
Orang miskin itu biasanya melahirkan orang miskin baru secara turun temurun. Karena itu mereka kita buat juara olimpiade agar kebodohan terputus. Mengapa mereka bodoh terus menerus?.
Tidak ada usaha untuk memutus mata rantai, kata pak Yo demikian beliau kami panggil. Pernah kami melatih anak-anak yang dianggap bodoh dilatih selama sebulan dari Humbanghas.
Mereka dilatih dengan metode Gampang Asyik dan Menyenangkan (Gasing). Mereka ceria dan kelihatan seru selama belajar bersama pak Yo. Saya terheran-heran melihat antusiasme anak-anak desa yang sebelumnya murung dan dianggap nakal di desanya. Ternyata metode mengajar bisa mengubah suasana.
Kemampuan pak Yo mengubah suasana mengajar dengan metode Gampang, Asyik dan Menyenangkan (Gasing) sejatinya diadopsi banyak guru untuk mengajar. Selama ini terkesan guru berpihak kepada yang pintar saja.
Tidak banyak guru yang kreatif dan inovatif untuk mengubah keadaan. Bahkan beberapa kali kami temukan anak jenius dianggap nakal oleh gurunya.