Untuk meningkatkan kualitas pendidikan, pemerintah telah meluncurkan Kurikulum Merdeka. Merdeka belajar mendorong penguatan karakter, keunggulan lokal, keterampilan hidup, dan pemberdayaan masyarakat. Namun, implementasi kurikulum ini baru mencapai 0,16 % sekolah di NTT.
Nusa Tenggara Timur (NTT) merupakan salah satu provinsi di Indonesia yang memiliki tingkat pendidikan yang masih rendah. Hal ini bisa dibuktikan dengan data susesnas BPS tahun 2020 berikut:
Data Angka Partisipasi Murni| Sumber Susenas BPS 2020
Di NTT, angka partisipasi murni (APM) mengalami penurunan dari jenjang pendidikan SD sederajat hingga ke jenjang SMA sederajat. Pada jenjang SD, APM sudah mencapai 96,16% . Itu berarti hampir semua anak pada jenjang pendidikan dasar telah mendapatkan pendidikan sesuai dengan umur yang dianjurkan.
Namun, pada jenjang SMP dan SMA, APM menurun. Sekitar 70 dari 100 penduduk usia SMP/sederajat yang bersekolah tepat umur. Sekitar 54 dari 100 penduduk usia sekolah yang bersekolah tepat umur pada jenjang pendidikan menengah atas.
Keseluruhan, kesenjangan gender bukan menjadi masalah bidang pendidikan di NTT. Kecuali pada APM jenjang SMA sederajat yang memiliki gap antara jenis kelamin laki-laki dan perempuan. Angkanya hampir 11 persen.
Untuk meningkatkan kualitas pendidikan, pemerintah telah meluncurkan Kurikulum Merdeka sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Namun sayangnya implementasi kurikulum merdeka belum menyentuh semua sekolah. Mengutip antaranews.com hanya 2265 sekolah dari 14.162 yang mengimplementasikan kurikulum merdeka. Itu berarti hanya 0,16 % sekolah yang menerapkan kurikulum merdeka.
Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, dukungan dan partisipasi dari orang tua dan masyarakat sekitar sangat penting. Komunitas belajar yang melibatkan orang tua, masyarakat, dan pihak sekolah dapat membantu mendukung proses pembelajaran siswa di luar lingkungan sekolah, serta meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pemberian umpan balik dan dukungan.
Bagaimana meningkatkan tingkat pendidikan di NTT, terutama pada jenjang SMP dan SMA sederajat yang masih rendah. Bagaimana memperluas implementasi Kurikulum Merdeka di seluruh sekolah di NTT agar dapat mempengaruhi peningkatan kualitas pendidikan?