Membangun keberadaan bangsa Indonesia yang berkarakter pada abad 21 merupakan tantangan bagi bangsaIndonesia. Hal ini dapat terwujud jika setiap warga negara Indonesia mempunyai kemauan dan karakter yang kuat dalam rangka membangun keberadaban bangsa. Abad 21 populer dengan membawa perubahan yaitu pesatnya perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) yang mengakibatkan perubahan paradigma pembelajaran yang ditandai dengan perubahan kurikulum, media, dan teknologi. Media pembelajaran yang baik menginterpretasikan konsep yang abstrak menjadi mudah dipahami. Pembelajaran berbasis Teknologi Informasidan Komunikasi (TIK) tidak dapat dipisahkan dengan tuntutan pembelajaran abad 21. Salah satu tuntutan pembelajaran abad 21 yaitu integrasi teknologi sebagai media pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan belajar. Peserta didik perlu belajar bagaimanamenggunakan teknologi yang baik dan benar untuk kehidupan sehari-hari.Selain itu, mengajar dan yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir inventif, berkomunikasi efektif, produktivitas tinggi, dan spiritual.
Salah satu sekolah yang mulai meenggunakan pembelajaran abad 21 yakni SMPN 25 Malang di sekolah ini sudah menyiapkan beberapa perangkat yang bisa digunakan peserta didik dan pendidik dalam menggunkan pembelajaran abad 21. Karena masig dalam tahap memulai menggunakan teknologi abad 21 tentunya sekolah ini masih menemukan beberapa kesulitan dan kekruangan dalam penggunaanya yakni :
- Pembatasan penggunaan HP/ gawai saat pembelajaran
- Pembatasan ini diterapkan karena dalam pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan hp/gawai peibadi milik peserta didik malah disalah gunakan untuk membuka aplikasi lain. Disaat pendidik membagikan materi atau media pembelajaran di sekolah melalui WA Group dan peserta didik diminta untuk membukanya akan tetapi malah disalah gunakan dengan membuka aplikasi social media lainnya bahkan juga bermain game. Hal ini lah yang melatar belakangi adanya pembatasan penggunaan HP/ gawai terjadi.
- Aplikasi berjalan dengan internet.
- Kebanyakan aplikasi yang digunakan dalam pembelajaran memerlukan akses internet untuk membukanya, sedangkan sekolah sendiri sudah menyediakan WIFI yang bisa di akses oleh pendidik atau peserta didik akan tetapi jika digunakan oleh banyak perangkat sinyalnya akan melemah bahkan hamper tidak bisa digunakan.
- Banyak teknologi yang rusak.
- Perangkat pembelajaran yang digunakan di pembelajaran abad 21 memanglah sangat beragam dan berfariasi. Perangkat pembelajaran mendasar yang hendaknya dimiliki oleh sekolah yakni LCD Proyektor, computer, akses internet dan lain sebagainya. Perangkat-perangkat tersebut sudah banyak tersedia di sekolah SMPN 25 Malang akan tetapi karena perawatan dan keamanan yang diperlukan cukup banyak dan tidak setiap jam bisa dipantau oleh teknisi banyak perangkat yang rusak dan tidak bisa digunakan di tiap-tiap kelas.
- Sumber daya manusia yang kurang, peserta didik sulit untuk diajak fokus pada pembelajaran ketika diberi gawai, justru menggunakan gawai tsb untuk hal lain.
- Di SMPN 25 Malang masih tergolong sulit untuk mengkondisikan siswa dalam memfokuskan diri pada pembelajaran, seperti yang penulis jelaskan di atas masiah banyak siswa yang tidak focus dan menyalah gunakan kesempatan menggunakan gawai untuk membuka aplikasi diluar media atau materi pembelajaran. Dari penjelasan guru yang ditemukan ada beebrapa peserta didik yang sudah mulai mengalami kecanduan terhadapa gawai itu sendiri.
- Rata-rata masih menggunakan teknologi konvensional dalam kegiatan pembelajaran
- Dengan kesuliatan kesuliatan yang dijabarkan di atas dan juga untuk mengfantisipasi Tindakan yang tidak diinginkan maka kebanyaan guru atau pendidik masih menggunakan pembelajaran konvesional untuk mencari aman.
- Beberapa guru masih belum menguasai internet dan teknologi sebagai media pembelajaran
- Selain permaslahan dari peserta didik dan alat-alat pembelajaran sumber daya pendidik juga msih perlu diperhatikan di SMPN 25 Malang. Masih ada beberapa guru atau pensisik senior yang belum bisa sepenuhnya menggunkan peralatan elektronik sehingga mereka kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran berbasis teknologi hingga akhirnya memilih Kembali kepada pembelajaran konvensional.
Dari adanya permasalahan tersebut tentunya pihak sekolah tidak tinggal diam dan terus berusaha mencari alternatif dan solusi termudah yang bisa dimanfatkan oleh pendidik dan peserta didik untuk memaksimalkan pembe;ajaran yang mereka lakukan. Beberapa solusi yang bisa digunakan untuk menagatasi permasalahan-permasalahn tersebut yakni Saat pembelajaran berkelompok diberikan Batasan waktu menggunakan gawai atau juga dibatasi dengan dalam satu kelompok hanya boleh satu anak saja yang menggunakan gawai. Perlu adanya perbaikan atau peningkatan dalam kuota atau daya internet agar jdalam penggunaan jaringan internet bisa berjalan baik. Perlu adanya pebaikan terhadap pengkat pembelajaran yang tidak berfungsi di masing-masing kelas. Dalam pembelajaran pendidik juga bisa menggunakan aplikasi yang bisa mengatur pembatasan akses dalam mengakses perangkat lain yang tidak bersangkutan dengan media yang sedang digunakan. Menciptakan inovasi media pembelajaran yang mudah digunakan untuk seluruh guru dan peserta didik (contoh:padlet, canva dll). Dan juga sekolah bisa menyediakan beberapa orang teknisi untuk membantu guru-guru dalam menggunakan alat elektronik maupun internet. Atau bisa juga mengadakan pelatihan dalam menggunakan media internet atau alat elektronik pendukung pembelajaran
Dari hal hal tersbut apakah juga dialami disekolah kalian juga? Apa saja masalah dan kendala yang kalian alami dalam penerapan pembelajaran abad 21 ini?
Sumber Rujukan
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099--2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082