1.3.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.3
CGP Angkatan 7 Kabupaten Trenggalek : Endah Wahyuni, S.Pd.
Fasilitator : SUYATNO, S.Pd., M.Pd
Pengajar Praktik : Ika Vidiasari Aristawati, S.Pd.
Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP dapat mengaitkan materi-materi yang telah dipelajari dan materi lain yang relevan ke dalam rencana manajemen perubahan yang menerapkan paradigma dan model inkuiri apresiatif.
Tugas
- Di tahap ini, Bapak/Ibu diminta untuk merefleksikan dan mengaitkan pemahaman antar modul yang telah dipelajari hingga kini, dengan merespon pertanyaan berikut:
- Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di sekolah Bapak/Ibu?
- Revisi dan rumuskan dengan penuh keyakinan, visi yang telah Bapak/Ibu buat berdasarkan jawaban pertanyaan diatas, ke dalam sebuah VISI yang membuat Bapak/Ibu bersemangat ketika membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang membacanya!
Pengerjaan Tugas
Yang saya pahami mengenai kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-murid dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di sekolah adalah
Berawal dari penjelasan materi dari moadul 1.1, 1.2 dan 1.3 adalah
Modul 1.1 Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara
- Anak adalah kertas yang terisi penuh coretan samar atau buram sejak lahir
- Guru harus memiliki sistem among
- Peran guru menerapkan trilogi pendidikan
- Belajar dengan menciptakan suasana yang menyenangkan sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman
- Aspek kognitif bukan segalanya tetapi harus diselaraskan dengan aspek afektif/budi pekerti.
- Pembelajaran tidak harus di kelas