Sebagai orang tua seringkali kita fokus agar anak rajin untuk belajar dan berkonsentrasi penuh demi mendapatkan nilai yang baik ketika disekolah.
Ada juga orang tua yang terlalu khawatir ketika anak bermain keluar rumah. Bisa karena takut kotor, takut menjadi bau matahari, takut terkena kuman atau penyakit tertentu, dan hal lainnya.
Sebagai orang tua menganggap bahwa anak yang sedang bermain adalah hal yang tidak baik. Mereka harus rajin belajar, membaca, berlatih menghitung, dan lainnya.
Pandangan orang tua seperti diatas tidak sepenuhnya salah. Sebagai orang tua kita harus memperhatikan perkembangan dan kebutuhan anak. Belajar adalah kebutuhan anak demi kelancaran di bidang pendidikan dan masa depannya. Begitu pula dengan bermain. Anak-anak juga memiliki kebutuhan untuk bermain. Akan lebih baik lagi jika anak-anak bermain sambil mempelajari skill tertentu dan tentunya belajar pelajaran di sekolah. Misalnya mengkombinasikan teknik belajar ilmu pengetahuan alam dengan mengeksplorasi lingkungan. Atau hal lain sesuai dengan kreatifitas orang tua.
Bermain adalah kegiatan yang menyenangkan bagi anak, spontan, sukarela dan tidak spesifik tujuannya (Landreth, 2002). Kebutuhan bermain ini adalah hal yang biasa dimiliki anak-anak diseluruh dunia. Kemampuan bermain ini juga tidak perlu diajarkan kepada anak. Hal tersebut dikarenakan anak-anak memiliki naluri untuk bermain. Bermain memiliki manfaat bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. Bermain disini bukan bermain Gim di gawai atau gadget, akan tetapi bermain yang membutuhkan gerakan fisik, hubungan sosial dengan orang lain, membutuhkan pemikiran, dan menggunakan indera sensoris.
Ilustrasi anak bermain. sumber gambar https://id.pinterest.com/pin/784189353847999443/
Kebutuhan bermain bagi anak ini akan sangat diperlukan bagi anak dibawah 11 tahun. Tahapan bermain pada anak menurut Piaget berdasarkan umur, sebagai berikut :
- usia 3 - 4 bulan anak bermain dengan cara melakukan sensory motor play. Sensory motor play adalah kegiatan bermain yang memerlukan tindakan fisik serta motorik untuk mendapatkan pengalaman sensori (Santrock, 2011). Kegiatan ini dilakukan dengan gerakan berulang kali yang membuatnya merasa senang. Misalnya kegiatan menjatuhkan atau melempar barang yang ringan. Diulang kembali hingga anak tertawa. Awalnya spontan, kemudian diulang lagi karena merasa senang, kemudian gerakan tersebut diulang kembali.
- usia 7-11 bulan anak bermain dengan objek yang tiba-tiba tidak terlihat. Anak bermain dengan tingkat yang lebih kompleks daripada sebelumnya. Anak pada usia ini menyukai kegiatan bermain cilukba atau peek a boo. Kegiatan bermain dilakukan misalnya dengan menutupi wajahnya dengan kain, kemudian membukanya. Atau gerakan menyembunyikan dan menemukan mainan favoritnya. Anak belajar bahwa objek bisa saja masih ada, meskipun tidak tampak oleh mata anak.
- usia 18 bulan anak akan mulai mencoba memahami perilakunya saat bermain. Pada usia ini, anak akan mencoba untuk mendapatkan pengetahuan baru. Misalnya memukul gelas dengan menggunakan sendok akan membuat bunyi tertentu, kemudian memukul meja dengan menggunakan sendok akan mengeluarkan bunyi yang berbeda.
- usia 2 - 7 tahun anak akan bermain role play atau permainan seolah-olah. Anak mulai menggunakan imajinasinya untuk bermain. Ini menunjukkan perkembangan kemampuan bermain pada anak. Anak bermain dengan menggunakan kemampuan imajinatif, misalnya menggunakan kotak pensil seakan-akan sedang menggunakannya sebagai gawai atau smartphone.
- usia 8 - 11 tahun anak sudah bermain dengan menggunakan aturan tertentu. Anak mencoba untuk bermain secara bergantian, membuat dan memahami aturan dalam permainan tertentu, syarat menang dan kalah dalam permainan.
- anak usia 11 tahun sudah mulai mengembangkan kegiatan permainan yang sudah mengarah ke permainan olahraga, tidak hanya untuk kesenangan saja, melainkan sudah memiliki tujuan untuk menang dan ada pencapaian tertentu setelah permainan.
Ilustrasi bermain pada anak. Sumber gambar https://id.pinterest.com/pin/834362268460583774/