Abstrak
Peran media virtual meeting, seperti Zoom dan Google Meet, dalam mengelola kelas besar pada pendidikan tinggi, khususnya dalam konteks pembelajaran mata kuliah wajib kurikulum (MKWK). Fokus penelitian adalah untuk memahami tantangan yang muncul dalam penggunaan media ini, serta mengidentifikasi keunggulan dalam konteks pendidikan tinggi. Melalui pendekatan kuantitatif dan pengumpulan data dari 100 mahasiswa, ditemukan bahwa media virtual menawarkan fleksibilitas dan aksesibilitas yang signifikan, meskipun terdapat kendala teknis yang berpotensi menurunkan fokus dan keterlibatan mahasiswa. Temuan ini memberikan panduan bagi institusi pendidikan tinggi untuk memanfaatkan teknologi virtual secara efektif dalam meningkatkan pengelolaan dan kualitas pembelajaran di kelas besar.
Kata Kunci: Media Virtual Meeting, Kelas Besar, Pengelolaan Pembelajaran, Pendidikan Tinggi
1. Pendahuluan
Pembelajaran kelas besar yang difasilitasi oleh pertemuan virtual menawarkan banyak cara bagi guru untuk mengelola kelas mereka dengan lebih baik. Salah satunya adalah metode pembelajaran virtual, yang memungkinkan guru menyampaikan materi secara langsung kepada seluruh mahasiswa melalui presentasi atau video conference. Selain itu, ada juga pendekatan diskusi kelompok terfokus, di mana mahasiswa dibagi ke dalam kelompok-kelompok kecil menggunakan fitur "ruang kumpul" di platform virtual. Dengan menawarkan fleksibilitas dalam waktu dan tempat, platform seperti Zoom dan Google Meet menjadi pilihan yang populer bagi perguruan tinggi. Namun, mengelola kelas besar melalui media virtual tidak tanpa tantangan, terutama dalam menjaga keterlibatan mahasiswa dan memastikan pemahaman materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran, tantangan, serta keunggulan media virtual meeting dalam mengelola kelas besar di pendidikan tinggi. Permasalahannya adalah Bagaimana pengaruh penggunaan media virtual meeting terhadap tingkat pemahaman mahasiswa pada mata kuliah MKWK dalam konteks kelas besar. Tujuannya adalah Menganalisis pengaruh penggunaan media virtual meeting terhadap tingkat pemahaman mahasiswa dalam pembelajaran MKWK pada kelas besar.
2. Tinjauan Pustaka
Literatur yang ada menunjukkan bahwa media virtual meeting memudahkan dosen untuk mengelola kelas besar dengan lebih fleksibel. Menurut teori difusi inovasi, penerimaan teknologi dalam pendidikan membutuhkan adaptasi, di mana keterampilan komunikasi dosen dan pemahaman mahasiswa menjadi kunci keberhasilan (Rogers, 2014). Selain itu, penelitian terdahulu (Hew et al., 2019) juga menggarisbawahi bahwa fitur interaktif media virtual, seperti breakout rooms dan live chat, mampu meningkatkan partisipasi dalam kelas besar. Menurut Wiratmojo dan Sasonohardjo dalam Junaidi (2019) penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran saat itu. Interaksi sosial merupakan hubungan yang dinamis, yaitu hubungan tersebut berkaitan dengan hubungan antar perseorangan, kelompok satu dengan kelompok lain, dan perseorangan dengan kelompok (Xiao, 2018).
3. Metode Penelitian
Metode survei kuantitatif dengan 100 mahasiswa yang mengikuti mata kuliah MKWK sebagai responden. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner yang mengukur persepsi mahasiswa terhadap tantangan dan keunggulan penggunaan media virtual dalam perkuliahan kelas besar. Teknik analisis data meliputi uji korelasi dan regresi untuk memahami pengaruh variabel-variabel yang diteliti.
Hipotesis:
H0 : Tidak Terdapat Pengaruh Antara Penggunaan Media Virtual Meeting terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa