Indonesia merupakan negara berkembang. Banyak perkembangan yang sedang dilakukan oleh negara kita. Mulai dari perkembangan pembangunan infrastruktur, ekonomi, politik hingga pendidikan.
Pendidikan Indonesia cukup memiliki perkembangan yang baik dari tahun ke tahun. Karena setiap anak memiliki hak untuk mengenyam dunia pendidikan. tanpa terkecuali, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus. Sebagai contoh difabel, tunanetra,tunarungu, dan sebagainya. Meninjau dari hal tersebut maka sekarang di Indonesia sudah banyak lembaga-lembaga pendidikan yang melayani anak-anak berkebutuhan khusus secara khusus atau special, atau anak-anak berkebutuhan yang memiliki kemampuan akademis yang sama teman-teman seusianya atau lebih dari teman-teman seusianya. Dan biasanya anak-anak berkebutuhan khusus yang memiliki kemampuan setara dengan teman-teman seusianya bisa ditempatkan pada sekolah yang memiliki sistem pelayanan pendidikan inklusif.
Apakah pengertian dari pendidikan inklusif itu sendiri?
Menurut profesor pendidikan inklusif Mara Sapon-Shevin pendidikan inklusif adalah suatu sistem layanan pendidikan yang mensyaratkan agar semua anak berkelainan dilayani di sekolah-sekolah terdekat, di kelas reguler bersama-sama teman seusianya. Kemudian Permendiknas no.70 tahun 2009, pasal 1, menyatakan pendidikan inklusif didefinisikan sebagai sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam lingkungan pendidikan secara bersama sama dengan peserta didik pada umumnya.
Adapun penyelenggaraan pendidikan inklusif didasari pada beberapa prinsip yaitu
prinsip pemerataan dan peningkatan mutu
pendidikan inklusif merupakan filosofi dan strategi dalam upaya pemerataan kesempatan memperoleh layanan pendidikan dan peningkatan mutu pendidikan yang memungkinkan dapat memberikan akses pada semua anak dan menghargai perbedaan.
prinsip keberagaman
adanya perbedaan individual dari sisi kemampuan, bakat, minat, serta kebutuhan peserta didik, sehingga pendidikan hendaknya diupayakan untuk menyesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik individual peserta didik.
prinsip kebermaknaan
pendidikan inklusif harus menciptakan dan menjaga komunitas kelas yang ramah, menerima, keragaman dan menghargai perbedaan, serta bermakna bagi kemandirian peserta didik.