Mungkin pernah dalam pembelajaran seorang guru memberikan tugas kepada muridnya namun tidak memberikan kisi-kisi atau bagaimana cara mengerjakannya. Murid disuruh mencari sendiri sumber belajarnya dan tambah lagi mereka diberikan tugas dengan cara serupa dengan banyak dan menumpuk. Hal ini membuat murid merasa jenuh dan bingung bahkan mereka mengerjakan dengan seadanya demi memenuhi target waktu yang telah diberikan. Dengan memberikan tugas dan meminta murid mencari tahu sendiri apakah bisa dikatakan pembelajaran sudah berpihak dan memerdekaan murid?
Dari hal tersebut dapat diketahui bahwa penekanan pada proses belajar murid amatlah penting bagi tumbuh kembang murid. Terkadang kita lupa pada proses yang terjadi pada diri murid. Ketika mengerjakan sesuatu tidak hanya sekedar menilai atas hasil apa yang telah ditugaskan. Ki Hadjar Dewantara memperkenalkan "sistem Among" sebagai suatu metode pendidikan yang menekankan pada proses pembelajaran yang dikenal dengan : Ing Ngarso Sung tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani.
1. ING NGARSO SUNG TULODO (di depan memberi teladan)
Dimana guru secara utuh bagaimana dan apa yang dapat ia bantu kepada murid, menjadi teladan budi pekerti dan tingkah laku.
2. ING MADYA MANGUN KARSO (di tengah membangun kehendak)
Guru diharapkan dapat membangkitkan semangat berswakarsa dan berkreasi bersama murid dengan membuka dialog kepada murid, berperan sebagai narasumber dan penuntun.
3. TUT WURI HANDAYANI (di belakang memberikan dorongan)
Guru tidak hanya memberikan motivasi namun juga memberikan saran dan rekomendasi dari hasil pengamatannya agar murid mampu mengeksplorasi daya cipta, rasa, karsa dan karyanya. Sistem among didasarkan pada dua hal yaitu kodrat alam sebagai syarat untuk mencapai kemajuan pendidikan sesuai dengan potensi murid dan Kemerdekaan sebagai syarat menghidupakan dan menggerakkan kekuatan lahir dan batin murid hingga dapat mencapai selamat dan bahagia.
Dalam bahasa jawa `momong` berarti merawat dengan penuh ketulusan dan penuh kasih sayang serta mentransformasikan kebiasaan-kebiasaan baik disertai dengan do`a dan harapan.
Sementara `Among` memberikan contoh tentang baik dan buruk tanpa harus memberikan hak murid agar tumbuh dan berkembang dalam suasan batin yang merdeka sesuai dengan dasarnya.
Sedangkan `ngemong` proses untuk mengamati, merawat dan menjaga agar murid mampu mengembangkan dirinya bertanggung jawab dan disiplin berdasarkan nilai-nilai yang diperoleh sesuai dengan kodratnya. Begitu pula dengan berbagai falsafah-falsafah yang berasal dari berbagai daerah di Indonesia. Pada intinya anak dan murid harus dituntun untuk mengembangkan dirinya sesuai dengan kodrat dan potensinya dengan kasih sayang yang tulus, mendampingi, merawat dan menjaganya serta do`a dan harapan untuknya.