Judul: Creativity in Education: Teaching for Creativity Development
Jurnal Psychology
Volume & Halaman 2019, halaman 140-147
Penulis: Danielle E. Kaplan
Reviewer: Alfi Nur Hidayat (K5121086)
Tujuan Penelitian
Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi praktik saat ini dan kerangka teoritis yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kreativitas di lingkungan pendidikan, khususnya dalam pelatihan guru dan pendidik.
Hipotesis Penelitian
Hipotesis dari penelitian ini adalah bahwa dengan mengintegrasikan teori kreativitas ke dalam desain instruksional, pendidik dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil pembelajaran.
Kerangka Penelitian
Kerangka penelitian ini didasarkan pada integrasi teori kreativitas ke dalam desain instruksional, dengan fokus pada pengembangan kreativitas siswa melalui pembelajaran dan desain proyek.