Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV dengan menggunakan metode studi literatur. Data dikumpulkan dari berbagai sumber literatur seperti jurnal ilmiah dan artikel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV. Model pembelajaran kontekstual terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV karena model ini dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran dengan lebih mudah dan bermakna. Model pembelajaran kontekstual juga dapat meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kontekstual merupakan model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV. Oleh karena itu, model pembelajaran kontekstual direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar.
Kata kunci: Model Pembelajaran, Kontekstual, Studi Literatur.
Berikut teks lengkap artikel ada dibawah ini:
https://drive.google.com/file/d/1OrYI8nVrmVhoEOKk8HrtvMKN47OTSYYr/view?usp=drivesdk
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H