Identitas Ivan Pavlov
Ivan Pavlov (lahir 14 September 1849 [26 September, Bentuk Baru], Ryazan, Rusia -- meninggal 27 Februari 1936, Leningrad, ahli fisiologi Rusia yang dikenal karena mengembangkan konsep refleks terkondisi) Dalam eksperimen klasik, dia melatih anjing lapar untuk mengeluarkan air atau air liur saat bunyi metronom atau bel, yang sebelumnya dikaitkan dengan pemandangan makanan.
Ia mengembangkan pendekatan konseptual serupa dalam karya inovatifnya yang menghubungkan perilaku manusia dengan sistem saraf dan menekankan pentingnya pengondisian. Karyanya tentang sekresi pencernaan memenangkannya Hadiah Nobel dalam Fisiologi atau Kedokteran pada tahun 1904.Pavlov, putra tertua seorang pendeta dan cucu Sexton, menghabiskan masa mudanya di Ryazan, Rusia tengah. Di sana ia bersekolah di sekolah gereja dan seminari teologi, dan terkesan dengan antusiasme para guru seminari dalam menyebarkan ilmu.
Pada tahun 1870 ia meninggalkan studi teologinya dan belajar di St. Mary's College. Belajar kimia dan fisiologi di St. Petersburg. (ia lulus pada tahun 1879 dan menyelesaikan tesis doktoralnya pada tahun 1883), ia belajar di Jerman dari tahun 1884 hingga 1886 di bawah pengawasan ahli fisiologi kardiovaskular Karl Ludwig (Leipzig) dan ahli fisiologi gastrointestinal Rudolf Heidenhain (di Breslau). Setelah bekerja dengan Ludwig, penelitian independen pertama Pavlov adalah tentang sistem peredaran darah yang berada pada organisme hidup sejak tahun 1888 sampai 1890 di Institut Botkin yang terletak di St. Petersburg, ia belajar mengenai jantung dan pengaturan tekanan darah.
Teori Behavior Classical Conditionig Milik Ivan Pavlov
Ivan Pavlov memiliki beberapa teori salah satu diantara nya adalah Behavior Classical Conditioning. Pavlov menjelaskan bagaimana hewan, termasuk manusia, memperoleh perilaku dan respons baru melalui asosiasi berulang antara rangsangan dan respons. Penelitiannya berdampak besar pada bidang fisiologi dan psikologi. Pengkondisian Pavlovian klasik telah menemukan banyak penerapan dalam terapi perilaku, lingkungan eksperimental dan klinis, ruang kelas pendidikan, dan pengobatan fobia melalui desensitisasi sistematis.
Definisi Behaviorisme
Behaviorisme muncul sebagai reaksi terhadap introspeksi dan psikoanalisis. Psikologi perilaku lahir pada tahun 1913 abad ke-20 sebagai disiplin empiris yang mempelajari perilaku sebagai adaptasi terhadap rangsangan lingkungan. Perkembangan teori belajar ini didasarkan pada beberapa percobaan yang dilakukan oleh banyak individu. Kata behaviorisme berasal dari bahasa Inggris "behavior" yang berarti tindakan. Dalam bahasa Indonesia, kata " aksi '' diakhiri dengan akhiran `` isme '' yang berarti `` sistem'' atau aliran. Behaviorisme adalah aliran psikologi yang mempelajari perilaku individu terhadap aktivitas apa pun yang dapat diamati. Teori behavioris disebut teori belajar karena semua tingkah laku manusia merupakan hasil proses belajar. Behaviorisme adalah pandangan bahwa perilaku harus dijelaskan melalui pengalaman yang dapat diamati, bukan melalui proses mental.
Teori pembelajaran perilaku menggambarkan belajar sebagai perubahan perilaku yang dapat diamati, diukur, dan dievaluasi secara khusus. Teori pembelajaran behavioral memiliki beberapa karakteristik yaitu memprioritaskan pengaruh lingkungan, menekankan perubahan perilaku nyata yang dapat diamati, diukur, dan dievaluasi; memprioritaskan pelatihan; fokus pada pelatihan perilaku yang diinginkan.
Ada konsep dasar untuk belajar dalam behaviorisme. Dengan kata lain belajar adalah suatu proses interaksi antar rangsangan yang berupa rangkaian kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh tanggapan belajar dari objek belajar. Fokus konsep behavioris adalah pada perubahan perilaku yang terlihat setelah proses pembelajaran berlangsung, faktor penyebab eksternal yang merangsangnya, dan pentingnya pengendalian perubahan perilaku tersebut. Proses belajar, munculnya reaksi terhadap berbagai rangsangan. Dikatakan bahwa orang belajar ketika mereka mengalami perubahan perilakunya. Oleh karena itu, penting untuk mengukur stimulus dan respon.