Seorang pendidik mempunyai kewajiban yakni dapat memahami konsep pengelolaan lingkungan belajar. Jika seorang pendidik dapat memahami pengelolaan lingkungan belajar dengan baik. Maka, pendidik mudah mendapatkan cara dalam lingkungan belajar sesuai dengan yang dibutuhkan oleh peserta didik
Pengelolaan lingkungan belajar adalah pengkoordinasian segala sesuatu yang berada disekitar peserta didik untuk mempengaruhi pertumbuhan tingkah laku peserta didik dalam kehidupan sehari-hari baik berupa benda atau peristiwa yang memberikan pengaruh kuat kepada peserta didik dalm proses belajar berlangsung.
Faktor lingkungan yang harus diperhatikan dalam proses belajar :
a. Tempat belajar
Tempat belajar yang baik suasananya tenang, warna diding tidak mencolok, dan penerangan cukup.
b. Alat-alat belajar
Proses belajar tidak akan terlaksana jika tidak tersedia alat-alat belajar. Semakin lengkap alat-alat belajar, maka akan terlaksana dengan baik proses belajar.
c. Suasana
Suasana yang tenang, nyaman dan damai akan mendukung proses belajar peserta didik.
d. Waktu
Pembagian waktu yang tepat akan membuat siswa belajar secara teratur dalam membantu proses belajar.
e. Pergaulan
Pergaulan anak dapat berpengaruh terhadap proses belajar peserta didik. Teman dapat mempengaruhi baik buruknya seorang peserta diddik.
Aspek dalam lingkungan belajar
a. Lingkungan Keluarga
b. Lingkungan Sekolah
c. Lingkkungan Masyarakat
Setelah pendidik mengetahui cara menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan, lalu pihak sekolah mengonsep lingkungan belajar yang dapat menumbuh kembangkan potensi peserta didik.
Beberapa prinsip pengelolaan lingkungan belajar :
a. Menciptakan suasana lingkungan belajar yang hangat dan antusias.
b. Ditata semenarik mungkin sesuai dengan karakter peserta didik.
c. Memberikan tantangan supaya menumbuhkan rasa ingin tahu tinggi.
Tujuan dari pengelolaan lingkungan belajar adalah menciptakan suasana lingkungan nyaman, efektif, dalam kondusif dalam proses belajar. Pengelolaan lingkungan belajar yang tepat dapat mengurangi kejenuhan peserta didik dan memberikan tantangan kepada peserta didik agar selalu belajar.
