Pemberian materi mengenai Gifted dibagi menjadi tiga bagian yaitu penggambaran secara umum anak berkebutuhan khusus dan gifted, keadaan gifted, serta penanganan baik dari intervensi secara psikologis dan akademik.
Penjelasan diberikan secara sederhana namun memiliki cakupan yang mendalam, serta dengan penggambaran pada kehidupan akademik sehari-hari.
Selain penjelasan materi yang menarik, juga dilakukan kegiatan lain seperti penayangan video oleh Spaceialcrust, sebuah komunitas peningkat kesadaran terhadap anak berkebutuhan khusus yang dibentuk oleh mahasiswi Fakultas Pendidikan Psikologi UNJ.
Pembeda utama dari seminar daring ini dengan seminar daring lainnya adalah adanya sesi interaktif dua arah. Sesi ini dilakukan melalui Sli.do. Hal ini dilakukan dengan pemberian studi kasus kepada tenaga pengajar di SMPN 139 Jakarta Timur. Studi kasus mengambil tema tekanan serta kejenuhan pada siswa gifted.
Keberhasilan dari seminar daring ini tergambarkan dengan antusias dari para civitas akademika, serta diukur melalui pre-test dan post-test.
Feedback baik juga diberikan oleh para civitas akademik melalui forum evaluasi dengan penggambaran seperti “Banyak ilmu yang didapatkan” “Baru pertama mengikuti webinar dengan tema ini, informatif untuk awam seperti saya” serta keinginan untuk tahapan lebih lanjut dari mengenali siswa gifted.
Menjadi anak gifted, memang layaknya seperti anak yang terpilih. Terpilih untuk mendapatkan sebuah karunia, berupa kemampuan yang perlu dikembangkan agar dapat berkembang secara optimal. Namun di samping hal tersebut, sadar bahwa anak gifted bukanlah sosok individu yang sempurna.
Karena kenyataannya dibalik karunia yang dimilikinya, anak gifted juga mengalami segelintir problematika. Maka karena hal tersebut, diharapkan Pengabdian Masyarakat Fakultas Pendidikan Psikologi UNJ 2021 dengan tema gifted dapat memberikan manfaat bagi sekitar melalui edukasi.
Referensi :
Muhid, A. (2019). Gifted-Underachiever (Pertama). Penerbit Inteligensia Media.
Reis, S. M., & Renzulli, J. S. (2018). The Schoolwide Enrichment Model. Fundamentals of Gifted Education, 200–212. https://doi.org/10.4324/9781315639987-19
