Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VIII
Fase : D
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.
Tujuan Pembelajaran : Melalui model PjBL dan diskusi kelompok (C) peserta didik (A) dapat membuat (B) sebuah iklan sederhana dengan kreatif (D)
Materi Ajar (Topik) : Iklan, Slogan, dan Poster
Jenis Asesmen : Formatif
Bentuk Asesmen : Project
Bagian mana dalam asesmen tersebut yang menunjukkan kesesuaian dengan tahapan perkembangan peserta didik? Jelaskan!
Asesmen yang sesuai dengan peserta didik adalah bagian asesmen formatif yang mana berupa tugas kelompok membuat iklan. Pada usia perkembangan tersebut, peserta didik sudah mampu berpikir kreatif, memutuskan ide, dan membentuk argumen dengan kemampuan operasionalnya yang berkembang semakin kompleks.
Bagian mana dalam asesmen tersebut yang menunjukkan kesesuaian dengan perlunya mempertimbangkan aspek lingkungan budaya dan karakteristik peserta didik? Jelaskan!
Pada asesmen tersebut guru sudah mempertimbangkan aspek lingkungan budaya dan karakteristik. Guru melakukan diferensiasi konten berupa membut iklan yang sesuai dengan minat dan keinginan peserta didik.
Bagian mana dalam asesmen tersebut yang menunjukkan kesesuaian dengan kemampuan peserta didik? Jelaskan!
Asesmen yang disusun sudah menunjukkan kesesuaian dengan kemampuan peserta didik. Tingkat kemampuan peserta didik adalah kesiapan belajar peserta didik, bukan hanya pada tingkatan kelas. Berdasarkan asesmen awal, diketahui peserta didik memiliki informasi yang cukup baik mengenai iklan. Selanjutnya guru juga memberikan video pemantik berupa tayangan iklan, sehingga peserta didik memiliki gambaran awal akan membuat iklan yang seperti apa. Berdasarkan analisis awal dan disesuaikan dengan kodrat zaman peserta didik, maka guru menugaskan peserta didik membuat iklan dengan sederhana dan sesuai dengan kemampuan dan keinginan peserta didik.
Bagian mana dari asesmen tersebut yang menunjukkan kesesuaian bahwa sudah memberikan ruang bagi peserta didik untuk memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran mereka?
Asesmen tersebut sudah menunjukkan kesesuaian dan sudah memberikan ruang kepada peserta didik untuk memberikan umpan balik terhadap proses pembelejaran. Hal tersebut tergambar dari asesmen formatif yang diberikan, dan menunjukkan bahwa guru ingin melihat tanggapan peserta didik mengenai rangkaian pembelajaran sebelumnya. Apakah informasi yang disampaikan oleh guru dapat diterima dengan baik oleh peserta didik atau tidak. Apakah peserta dapat menyelesaikan penugasan sesuai dengan informasi yang disampaikan atau tidak. Semuanya dapat diketahui dari tes sumatif yang dikerjakan.
Jika Anda menjadi guru di kelas tersebut, hal apa yang ingin Anda tingkatkan untuk lebih memaksimalkan efektivitas asesmen dengan memperhatikan tahapan perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakter peserta didik, serta kemampuan peserta didik? Tuliskan pendapatmu secara lengkap!
Jika saya menjadi guru; 1) Saya akan mencoba berbagai pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik di kelas, 2) Saya akan memastikan bahwa konten-kontern pembelajaran tersebut mencerminkan atau merujuk pada pengalaman budaya peserta didik, agar lebih mudah dipahami dan relevan, 3) Saya akan merancang tugas yang mencakup berbagai tingkat kesulitan dan gaya pembelajaran. Hal ini memungkinkan setiap peserta didik untuk menguji kemampua mereka pada tingkat yang sesuai dengan perkembangan mereka, 4) Saya akan memberikan tugas-tugas yang akan mencerminkan kehidupan sehari-hari dan pengalaman budaya peserta didik untuk mempertahankan minat dan keterlibatan mereka, dan menentukan Asesmen Formatif yang sesuai, 5) Saya akan menciptakan pembelajaran yang menyatu dengan alam, seperti kegiatan yang menyenangkan di luar kelas, namun tetap dalam catatan memenuhi tujuan pembelajaran.
