Bunuh Diri Usai Ungkap Kecurangan UN: Sistem Didik yang Depresif

Jepang sendiri pernah mengalami kegalauan akan ujian akhir untuk siswa. Pada era 1980-1990an, Jepang masih memberlakukan sistem ujian masuk yang sangat ketat bagi para calon siswanya. Meskipun telah jauh menurun pada tahun 2000an, tercatat sekitar 18.000 pelajar di bawah 18 tahun bunuh diri dalam rentang 1972-2013. Angka bunuh diri ini memuncak setiap  1 September, dimana tanggal tersebut adalah awal dimulainya masa belajar setelah liburan musim panas.

Seorang psikolog dari Universitas Temple, Tokyo, Wataru Nishida, mengatakan bahwa tidak adanya sejarah agama yang kuat di Jepang menjadi salah satu faktor resiko bunuh diri. Jepang, berkaca pada kehidupan para samurai, memiliki tradisi bahwa bunuh diri adalah suatu kebanggaan. Selain itu, Jepang adalah negara yang berorientasi pada peraturan. Tidak banyak cara untuk mengekspresikan frustasi dan konflik batin yang dialami anak muda Jepang. Sehingga, bunuh diri adalah satu-satunya jalan yang paling mudah dilakukan.

Apakah seperti ini yang kita inginkan? Menjadikan pendidikan sebagai wadah mencetak “robot” yang taat aturan, bukan membentuk manusia. Manusia terpaksa kehilangan kemampuannya untuk berempati, kehilangan nurani dalam memahami, merasakan, dan dikotak-kotakkan berdasarkan tingkat intelektualitas saja. Seharusnya bukan anak didik yang menyesuaikan diri dengan kertas nilai, tapi kertas nilailah yang harus menyesuaikan anak didik.

Pendidikan sejatinya membebaskan, bukan mengenalkan bentuk “penjajahan baru,” dimana anak didiknya merasa tertekan. Pendidikan sejatinya memajukan, bukan mengebiri potensi-potensi kreatif dengan jargon keseragaman. Pendidikan sejatinya mampu menemukan bibit-bibit unggul baru, menumbuhkan mereka, dan memberi mereka kesempatan berkontribusi sebanyak-banyaknya untuk negeri ini, bukan malah melatih mereka sebagai kuli-kuli intelektual yang jago kandang.

Pendidikan sejatinya mengajarkan nilai-nilai moral, budaya, dan etika bangsa, agar generasi mudanya memiliki daya saing tinggi tanpa harus kehilangan jati dirinya sebagai bangsa Indonesia. 

Bukankah seperti ini yang kita cita-citakan? (*)