Topik 6 Aksi Nyata Perspektif Sosiokultural

Jawab: Hal yang sudah saya pahami tentang topik ini yaitu isu-isu penyelenggaraan scaffolding pada ZPD di sekolah serta mengaitkan isu-isu terkait strategi, pendekatan, metode, dan teknik dengan materi pembelajaran yang diterapkan sebagai scaffolding pada ZPD. Hal baru yang saya pahami yaitu mengerti pentingnya memperhatikan isu-isu penyelenggaraan pendidikan pada proses pembelajaran di sekolah melalui penyelenggaraan scaffolding pada ZPD. Hal yang ingin saya pelajari adalah konsep pembelajaran berdasarkan isu-isu terkait penyelenggaraan scaffolding pada ZPD dalam penyelenggaraan pendidikan di Indonesia serta cara menyusun rancangan pembelajaran yang menyesuaikan kebutuhan dan perkembangan peserta didik.

• Koneksi Antar Materi

Apa yang anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain?

Jawab: Koneksi antar materi pada topik ini yang saya pelajari adalah terkait implementasi teknik scaffolding pada ZPD yang mempengaruhi proses pembelajaran peserta didik pada isu-isu penyelenggaraan pendidikan berdasarkan faktor sosial, ekonomi, politik dan budaya. Koneksi antar materi dengan mata kuliah prinsip pengajaran dan asesmen umum 1 adalah asesmen dapat membantu guru mengidentifikasi kebutuhan peserta didik melalui asesmen diagnostik. Guru merancang pembelajaran dan asesmen yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik melalui pendekatan TaRL dan CRT.

• Aksi Nyata

Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan anda sebagai guru? Bagaimana anda menilai kesiapan anda saat ini, dalam skala 1-10? Apa alasannya? Apa yang perlu anda persiapkan lebih lanjut untuk bias menerapkannya dengan optimal?

Jawab: Manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan saya sebagai guru adalah membantu dalam memahami isu-isu penyelenggaraan scaffolding pada ZPD dalam penyelenggaraan pendidikan di Indonesia pada perspektif sosial, budaya, ekonomi dan politik peserta didik. Saya menilai kesiapan saya pada skala 8 karena saya menyadari bahwa masih perlu memahami kembali secara optimal bagaimana cara menerapkan isu-isu penyelenggaraan scaffolding pada ZPD dalam penyelenggaraan pendidikan di Indonesia dapat membantu guru menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan bagi peserta didik. Saya perlu belajar lebih banyak terkait perspektif sosial, budaya, ekonomi dan politik peserta didik dengan mencari informasi melalui berbagai platform dan bertanya dengan rekan sejawat atau orang yang lebih berwawasan mengenai isu tersebut.