Perjalanan Pendidikan Nasional setelah kemerdekaan
Perkembangan pendidikan di Indonesia sudah dimulai sejak zaman pra-sejarah,hindhu-budha, kolonial, hingga saat ini. Meskipun Indonesia sudah merdeka, tapikenyataanya masih ada belenggu-belenggu yang mengganggu kemerdekaan peserta didik danguru didalam praktik pendidikan di Indonesia hingga saat ini. Sehingga masalah ini menjadi penghambat untuk kemajuan pendidkan di Indonesia Jika dibandingkan dengan pelaksanaan pendidikan dahulu dan saat ini, pendidikan sekarang sudah lebih mementingkan kualitas dan berpedoman pada UU sisdiknas dan hasil pemikiran-pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Saat ini pemenrintah sudah mengupayakan untuk memerdekakan pesserta didik melalui paradigma baru dalam proses pembelajaran.
tujuan dari pendidikan di negara indonesia tidak lagi mementingkan kepentingan belanda, namun berfokus pada mencerdaskan anak bangsa dan memanusiakan manusia sebagaimana mestinyaÂ
- pergantian kurikulumÂ
- persamaan hak terhadap siswa
- perubahan orientasi pendidikanÂ
pendidikan di indonesia saat ni merupakan hasil dari perjuangan para pahhlawan, tokoh-tokoh penting yang begitu keras berupaya untuk memerdekakan bangsa indonesia dari kelamnya kebodohan, guru sebagai teladan, hendaknya memegang tiga semboyan yakni ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani
Melalui mata kuliah filosifi pendidikan Indonesia saya mendapatkan pemahaman dan pengalaman baru terkait nilai-nilai filosofi Ki Hadjar Dewantara. Gagasan yang dikemukakan oleh Ki Hadjar Dewantara mengenai pendidikan yang memperhatikan kodrat peserta didik dan mempertimbangkan aspek keseimbangan cipta, rasa dan karsa. Yaitu pendidikan yang tidak hanya mengedepankan pengetahuan, tetapi juga mengembangkan ketrampilan berfikir dan kecerdasan batin. Pendidikan yang berpihak pada peserta didik dan memerdekakan peserta didik dalam pendidikan masa kini. kemudian Ki Hajar Dewantara berkata "manusia merdeka adalah manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir dan batin serta tidak bergantung pada orang lain". Hal tersebut berarti bahwasanya pendidikan menuntut segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak atau peserta didik agar tercapai keselamatan dan kebahagiaa, sehingga sebagai seorang pendidik harus bisa memaknai dan menghayati pribadi sebagai manusia yang merdeka untuk terus belajar dan dapat mewujudkan tujuan pembelajaran yang nyata. Pemahaman baru inilah yang menjadi refleksi diri saya untuk mengajar dan menjad seorang pendidik yang profesional di sekolah nanti.
