Pendidikan merupakan pilar utama pembangunan suatu negara, dan peran guru dalam proses ini tidak dapat diabaikan. Namun, hingga saat ini, perdebatan seputar kebijakan dan aturan yang mengatur pengembangan diri guru masih menjadi topik hangat.
Perdebatan yang terus-menerus mengenai tuntutan kebijakan pemerintah bagi guru untuk mengikuti pelatihan-pelatihan dan kegiatan pengembangan diri berkelanjutan merupakan isu yang tak kunjung reda dalam kalangan praktisi pendidikan.Â
Diskusi ini tak hanya terjadi di lingkungan sekolah misalnya, tetapi juga merambah ke media sosial, yang menciptakan gelombang opini yang beragam di berbagai kalangan.Â
Perbincangan ini tidak hanya sekadar retorika kosong. Malah mencerminkan kompleksitas transformasi pendidikan yang tengah berlangsung di Indonesia saat ini.
Sebagai respons terhadap tuntutan akan peningkatan kualitas pendidikan, pemerintah telah mengeluarkan sejumlah kebijakan yang mencakup berbagai aspek, mulai dari penyusunan kurikulum baru hingga implementasi aplikasi menyangkut teknologi pendidikan.Â
Pemerintah telah mengambil langkah-langkah konkret dalam upaya meningkatkan kompetensi guru, mulai dari merumuskan kebijakan hingga mengembangkan berbagai program, seperti kurikulum baru dan aplikasi pendidikan seperti Platform Merdeka Mengajar (PMM).Â
Salah satu inisiatif yang menonjol adalah Platform Merdeka Mengajar (PMM), sebuah aplikasi yang dirancang untuk memfasilitasi pengembangan profesionalisme guru melalui beragam pelatihan dan kegiatan praktik baik.Â
Namun, hal ini tidak luput dari sorotan pro-kontra. Meskipun di atas kertas tampaknya merupakan langkah positif, namun di lapangan, implementasi kebijakan tersebut tidak luput dari pilihan setuju dan tidak setuju.
Sebagian mendukung langkah-langkah ini sebagai upaya nyata untuk meningkatkan mutu pendidikan di tanah air, sementara yang lain mengkritiknya sebagai kebijakan yang terlalu membebani para pendidik.
Kesimpangsiuran pandangan ini menggambarkan kompleksitas tantangan dalam dunia pendidikan, dimana berbagai kepentingan dan perspektif saling bertabrakan.Â
