Hak Itu Berbanding Lurus dengan Kewajiban

Pada suatu ketika, saya mendengar keluhan seorang guru. Apalagi yang dikeluhkan kalau bukan tugas menggunung yang harus diselesaikan. Rasanya yang kemarin belum selesai, eh datang lagi tugas yang lain. Belum lagi memenuhi tugas mengajar.

Mendengar keluhan itu, saya pengin tertawa, tapi takut dosa. Takut juga sang teman tadi tersinggung. Soalnya kalau lagi begini, biasanya orang sensi banget. Akhirnya, saya hanya tertawa dalam hati. Moga-moga sang teman tadi tidak bisa melihat hati saya. Soalnya kalau sampai bisa melihat, bisa berabe. Hehe ....

Situasi semacam ini saya yakin pasti tidak hanya terjadi di sini saja. Hampir di seluruh pelosok tanah air, para guru pun merasakan hal ini. Beban tugas yang makin berat, tuntutan atau pun target semakin melambung. Giliran kegagalan yang terjadi, kitalah yang disalahkan.

Ya, inilah yang namanya konsekuensi. Sejalan dengan peningkatan kesejahteraan yang kita terima, otomatis tuntutan atau pun target ditingkatkan. Jika dahulu hanya satu item saja, mungkin saja sekarang menjadi sepuluh item. Hal ini termasuk pula pola pengawasan terhadap kinerja kita.

Situasi semacam ini pasti tidak akan kita temukan pada 20 atau 30 tahun yang lalu. Saat guru hanya menjadi 'warga kelas dua'. Profesi guru bukanlah dambaan, ditinjau dari segi penghasilan. 

Orang-orang yang mau jadi guru, kebanyakan dari golongan menengah ke bawah. Sehingga tidak heran jika berbagai sekolah keguruan atau pun perguruan tinggi pencetak guru diisi dari kelompok-kelompok tersebut.

Impian mereka saat itu sangat sederhana sekali. Berhasil menyelesaikan pendidikan, lalu menggenggam status PNS Guru yang saat itu relatif mudah. 

Bahkan sebagian sudah menggenggam SK CPNS saat masih dalam proses pendidikan. Dalam artian, mereka nanti akan ditempatkan sesuai kebutuhan. Begitu lulus dan menjadi PNS Guru, hidup pun mengalir seadanya.

Berkaitan dengan berbagai tugas dan tuntutan atas profesi mereka, sangat sederhana sekali. Berbagai perangkat pembelajaran yang saat ini begitu rumit di mata sebagian guru, boleh dibilang tidak ditemukan. 

Target kurikulum yang membumbung hingga ke  langit ke tujuh, tidak ada. Pengawasan yang  begitu ketat hingga penggunaan presensi elektrik atau manual yang terorganisir, juga tidak ada.