Anak-anak berusia antara 6 dan 15 tahun harus bersekolah di Korea Selatan. Ada enam tahun sekolah dasar, tiga tahun sekolah menengah, dan tiga tahun sekolah menengah atas, baik secara akademis maupun profesional. Korea Selatan menawarkan prasekolah umum setengah hari gratis (disebut taman kanak-kanak) untuk anak-anak usia tiga hingga lima tahun. Ini baru diperkenalkan pada tahun 201213. Orang tua juga dapat mengirim anak-anak mereka ke prasekolah swasta. Partisipasi dalam pendidikan anak usia dini tinggi, dengan tingkat partisipasi lebih dari 90% di antara anak usia tiga, empat dan lima tahun.
Sebagian besar siswa bersekolah di sekolah dasar setempat. Sejak tahun 1970-an, Korea Selatan telah mengadopsi kebijakan pemerataan, yang tujuannya adalah untuk mengurangi persaingan untuk masuk ke sekolah menengah bergengsi. Siswa di "zona distribusi yang adil" diterima di sekolah dengan undian. Zona ini mencakup semua sekolah dasar tingkat menengah atas dan sekitar 60 persen tingkat sekolah menengah atas.Di wilayah ini tidak ada ujian masuk untuk tingkat menengah atas dan ujian masuk untuk tingkat menengah atas adalah ujian pengetahuan dan tidak ada tes kinerja sekolah.
95% siswa di Korea Selatan menyelesaikan sekolah menengah. Sekitar 80% dari siswa ini menghadiri sekolah menengah dan sekitar 20% menghadiri sekolah kejuruan. Ini berarti penurunan yang signifikan dalam proporsi siswa yang bersekolah di sekolah kejuruan, dengan sekitar 40 persen siswa yang bersekolah di sekolah kejuruan pada akhir tahun 1990-an.
Standar dan kurikulum
.
sekolah di Korea Selatan mengikuti kerangka kurikulum nasional yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan. Kurikulum nasional ditinjau setiap lima sampai sepuluh tahun. Revisi terakhir, yang diperkenalkan pada tahun 2015, akan dilakukan secara bertahap selama beberapa tahun dan akan diterapkan sepenuhnya pada tahun 2020. Kurikulum baru menambahkan enam kompetensi utama umum serta kompetensi utama mata pelajaran khusus. Baik kompetensi umum maupun khusus dari mata pelajaran tersebut mencerminkan kemampuan abad ke-21; Misalnya, berpikir kreatif adalah keterampilan umum, sedangkan kemampuan menganalisis dan menafsirkan materi sejarah adalah keterampilan khusus sejarah. Sekolah juga memiliki hak untuk menambahkan konten ke dalam kurikulum untuk memenuhi kebutuhan khusus sekolah mereka. Kurikulum SD dan SMP juga mencakup kegiatan creative experiential learning (CEL), yang merupakan kegiatan langsung seperti partisipasi klub, kesukarelaan, dan eksplorasi karir. Di sekolah menengah, satu jam per minggu orientasi profesional diperlukan.
Di sekolah dasar, bahasa Korea dan matematika serta mata pelajaran "Menjalani kehidupan yang baik", "Hidup dengan bijaksana" dan "Hidup dengan bahagia" diajarkan di kelas satu dan dua. Mata pelajaran ini berfokus pada transisi ke dalam kehidupan sekolah. dan termasuk keterampilan belajar dasar, pemecahan masalah, kreativitas, dan pembelajaran yang menyenangkan.Sains, pendidikan sosial / moral, bahasa Inggris, pendidikan jasmani, dan musik dan seni ditambahkan untuk sekolah menengah.
Di tingkat atas, mata pelajaran meliputi: Bahasa Korea, IPS / Moral, Matematika, Sains / Teknologi Informasi, Olahraga, Bahasa Inggris, Musik dan Seni, dan berbagai pilihan.Siswa juga memiliki "semester bebas ujian". Semester, yang diperkenalkan pada tahun 2013, memberi siswa waktu setiap hari untuk mempelajari mata kuliah non-tradisional atau merancang pembelajaran mandiri mereka sendiri. Pada semester ini, tidak ada skripsi klasikal di kelas reguler agar tidak mengganggu kegiatan nontradisional.
Mata pelajaran wajib sekolah menengah meliputi bahasa Korea; Matematika; Inggris; Sejarah Korea; penyelidikan sosial; Ilmu; penelitian dan eksperimen ilmiah; Pendidikan Jasmani; Seni; dan pilihan termasuk teknologi, ekonomi rumah, tulisan Cina, bahasa asing kedua, dan humaniora. Selain mata pelajaran pilihan, siswa SMK mengambil sekitar 40% mata pelajaran umum dan 60% mata pelajaran kejuruan. Tahun pertama terdiri dari rangkaian mata kuliah akademik, tahun kedua merupakan gabungan antara mata kuliah akademik dan profesional, dan tahun ketiga terdiri dari mata kuliah khusus profesi. Korea Selatan sedang memodernisasi sekolah kejuruan dengan mengembangkan standar nasional untuk program ini dan bermitra dengan bidang tertentu dari industri yang sedang berkembang, seperti Semico. Rekayasa pengemudi untuk mengembangkan program baru untuk industri.
Sebagian besar siswa di Korea Selatan menghadiri hagwons, program les setelah sekolah/akhir pekan yang kadang-kadang disebut sebagai "sekolah yang ramai". Pemerintah prihatin dengan jumlah jam yang dihabiskan siswa di Hagwons dan tekanan serta ketidakadilan yang mereka timbulkan karena tidak semua orang tua mampu bersekolah di sekolah ini. Untuk mengurangi peran Hagwons, mereka semakin mempromosikan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dan konseling siswa untuk menawarkan alternatif. Mereka juga membatasi Hagwon seperti jam operasional dan jam malam.
Penilaian dan Penilaian
Siswa di semua tingkatan dinilai menggunakan tes sekolah daripada penilaian nasional. Kurikulum nasional menetapkan bahwa penilaian sekolah harus fokus pada tugas-tugas kompleks seperti esai daripada pertanyaan pilihan ganda.
Korea Selatan memiliki sistem penilaian yang disebut National Assessment of Educational Achievement (NAEA). Setiap tahun semua siswa kelas sembilan dan sebelas diuji dalam bahasa Korea, matematika, dan bahasa Inggris, dan sampel siswa kelas sembilan diuji dalam ilmu pengetahuan dan ilmu sosial. Tes ini tidak dilaporkan oleh masing-masing siswa. Hasilnya digunakan untuk memberikan dukungan tambahan kepada sekolah jika diperlukan dan untuk menginformasikan kebijakan di tingkat kementerian.
Siswa sekolah menengah kejuruan atau akademik yang ingin melanjutkan ke sekolah menengah atas, perguruan tinggi atau universitas harus mengikuti Tes Kemampuan Akademik Perguruan Tinggi (CSAT). Siswa yang ingin melanjutkan ke perguruan tinggi harus melakukannya dengan sangat baik di CSAT. Pada ujian ini, sebagian besar siswa Korea Selatan mengambil kursus persiapan di luar sekolah, termasuk kelas dengan Hagwons dan les privat. Reformasi baru-baru ini, seperti Arahan Fasilitasi Pendidikan Tinggi 2013, telah berfokus pada perluasan kisaran kriteria yang dipertimbangkan dalam penerimaan universitas untuk mempersempit fokus pada universitas bagi siswa yang berasal dari dunia profesional untuk mendorong siswa untuk mencoba profesi sebelum terjun langsung. kepada mahasiswa OECD.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
