Pengajaran musik di SD adalah bagian dari pendidikan keseluruhan anak pada tahap pembentukan pribadinya dalam rangka menuju kepada pembentukan manusia Indonesia seutuhnya, seperti yang kita cita-citakan bersama. Untuk melaksanakan pengajaran musik di SD hendaknya guru harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
1.Perumusa Tujuan Pengajaran Musik
Rumusan tujuan pengajaran musik itu dapat bermacam-macam, tetapi tidak boleh berlawanan dengan tujuan yang tertera dalam kurikulum yang berlaku dan tujuan umum yang kita cita-citakan.
TIU-TIU untuk pengajaran musik di SD ini dapat dirumuskan kembali sebagai berikut:
a.Murid dapat memiliki pengetahuan tentang irama.
b.Murid dapat memiliki pengetahuan tentang melodi
c.Murid dapat memiliki pengetahuan tentang harmoni
d.Murid dapat memiliki pengetahuan tentang bentuk / struktur lagu
e.Murid dapat pengetahuan tentang ekspresi
2.Murid Yang Belajar
Proses belajar mengajar dapat terjadi bila ada yang belajar. Yang belajar ini ialah murid. Lingkungan yang selalu mendengarkan musik akan mempercepat perkemabangan rasa musik pada anak. Pengalaman mendengar dan meniru suara yang sering dilakukan anak itu akan memberikan kemampuan bernyanyi kepadanya, sehingga waktu masuk SD ia sudah dapat menyanyikan beberapa lagu dengan cukup baik. Pengajaran musik yang dimulai dengan kegiatan bernyanyi akan memberikan kesenangan baginya dan segera dapat diikutinya.
3.Guru yang Mengajar
untuk dapat melaksanakan pengajaran musik di SD dengan baik guru harus memahami peranan komponen-komponen proses belajar mengajar serta hubungan saling keterkaitannya dalam pengajaran music.
4.Sarana dan Media Pengajaran Musik
Pengajaran musik diberikan melalui pengalaman musik, yang menimbulkan bermacam-macam bunyi. Oleh sebab itu seyogianyalah pengajaran musik ini dilaksanakan di dalam kelas yang khusus, sehingga tidak mengganggu kelas-kelas lain yang belajar pada waktu yang sama.
Untuk menuntun murid-murid dalam kegiatan pengalaman musik ini hendaknya dapat disediakan alat musik pengiring yang tepat digunakan.
5.Materi dan Bahan Pengajaran Musik
Pengajaran musik ialah pengajaran tentang kemampuan bermusik dengan memahami arti dan makna dari unsur-unsur musik yang membentuk suatu lagu atau komposisi musik, yang disampaikan kepada murid melalui kegiatan-kegiatan pengalaman musik. Unsur-unsur musik itu kita bagi atas lima komponen yaitu irama, melodi, harmoni, bentuk/struktur lagu, unsur musik inilah yang dijadikan pokok bahasan yang esensial dengan sub-sub pokok bahasan dan uraiannya.
6.Metode Pengajaran Musik
Metode pengajaran musik ini didasarkan atas tahap tingkat urutan kegiatan belajar musik. Urutan kegiatan musik haruslah mengikuti tahapan syarat tingkat urutan kemampuan bermusik dan tingkat urutan materi pengajaran musik yang logis. Metode yang digunakan seorang guru musik akan sangat tergantung kepada pandangannya tentang sifat dan hakikat musik itu sendiri, sifat dan hakikat balajar musik, sifat dan hakikat pengajaran musik.
Greenberg (1979) mengatakan bahwa pengalaman-pengalaman musik dapat mengembangkan kemampuan anak untuk mengungkapkan fikiran dan perasaannya melalui bunyi, alat musik, melalui suaranya sendiri, dan melalui gerak tubuhnya.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa prioritas utama yang perlu dilakukan adalah menciptakan pembelajaran seni musik yang kreatif dan menyenangkan, dan memberikan pelatihan-pelatihan terhadap guru-guru yang membelajarkan seni musik. Hal ini sesuai dengan pengalaman yang terjadi di lapangan yang menyatakan bahwa sebagian besar guru-guru belum menguasai materi seni musik itu sendiri.
